Padre

Desde nuestros pequeño y humilde lugar, hoy queremos dedicarle nuestro espacio a los padres. Aquellas personas que sin pensar en tiempo, espacio y lugar estan con nosotros.
Padre no es aquel individuo que participe de un acto de amor, solo dejo un espermatozoide, sino aquel SER HUMANO que se queda con nosotros en vela toda la noche cuando la fiebre llega a limites incalculados, es aquel que se levanta de la cama para esperarnos en la aprada del colectivo, aquel que todas las mañanas se rompe el alma para que en la mesa haya algo calentito, es aquel hombre dejo su vida individual para comenzar una llena de colores, peluche, pañales y mamaderas, aún sin saber como llora un bebe, es aquel que miles de veces debió trabajar horas extras para llevarnos a conocer el mar. Es aquella persona que en su rigidez logra mostrar la ternura de su alma.
A todos ellos, FELIZ DÍA! bigbangweb!

Vos sabes

Como te esperaba
cuanto te deseaba
no, si vos sabes
vos sabes

Que a veces hay desencuentros
pero cuando hay un encuentro de dos almas trae luz
vos sabes

Que cuando llegaste a mi vida cambiaste el
olor de mis mañanasno, si vos sabes
vos sabes

Del día que tu madre vino
y me dijo con ojos mojados que ibas a venir
cuando el doctor dijo: señor, lo felicito es un varón
cómo poder explicarte
cómo poder explicártelo

El amor de un padre a un hijo
no se puede comparar
es mucho más que todo
no, si vos sabes
vos sabes.

Los observo mientras tu madre te mece
y me hace sentir fuerte
mirarte crecer
la emoción que siento dentro
la comparto en este cantar

Con los que miran al frente de noble corazón
cuando el doctor dijo: señor, lo felicito es un varón
como poder explicarte
cómo poder explicártelo
el amor de un padre a un hijo
no se puede comparar
es mucho más que todo
no si vos sabes

No dejes que termine el día sin haber crecido un poco,
sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños. No te dejes vencer por el desaliento
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte,
que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras
y las poesías sí pueden cambiar el mundo.
Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.
Somos seres llenos de pasión.
La vida es desierto y oasis.
Nos derriba, nos lastima, nos enseña,
nos convierte en protagonistas de nuestra propia historia.
Aunque el viento sople en contra,
la poderosa obra continúa:
Tú puedes aportar una estrofa.
No dejes nunca de soñar,
porque en sueños es libre el hombre.
No caigas en el peor de los errores: el silencio.
La mayoría vive en un silencio espantoso.
No te resignes. Huye.
"Emito mis alaridos por los techos de este mundo", dice el poeta.
Valora la belleza de las cosas simples
Se puede hacer bella poesía sobre pequeñas cosas,
pero no podemos remar en contra de nosotros mismos.
Eso transforma la vida en un infierno.
Disfruta del pánico que te provoca
tener la vida por delante.
Vívela intensamente, sin mediocridad.
Piensa que en ti está el futuro
y encara la tarea con orgullo y sin miedo.
Aprende de quienes puedan enseñarte.
Las experiencias de quienes nos precedieron
de nuestros "POETAS MUERTOS"
te ayudan a caminar por la vida.
La sociedad de hoy somos nosotros
Los "POETAS VIVOS"
No permitas que la vida te pase a ti
sin que la vivas ....

Walt Whitman

LA MARIONETA

Si por un instante Dios se olvidara
de que soy una marioneta de trapo
y me regalara un trozo de vida,
posiblemente no diría todo lo que pienso,
pero en definitiva pensaría todo lo que digo.

Daría valor a las cosas, no por lo que valen,
sino por lo que significan.
Dormiría poco, soñaría más,
entiendo que por cada minuto que cerramos los ojos,
perdemos sesenta segundos de luz.

Andaría cuando los demás se detienen,
Despertaría cuando los demás duermen.
Escucharía cuando los demás hablan,
y cómo disfrutaría de un buen helado de chocolate.


Si Dios me obsequiara un trozo de vida,
Vestiría sencillo, me tiraría de bruces al sol,
dejando descubierto, no solamente mi cuerpo sino mi alma.
Dios mío, si yo tuviera un corazón,
escribiría mi odio sobre hielo,
y esperaría a que saliera el sol.

Pintaría con un sueño de Van Gogh
sobre las estrellas un poema de Benedetti,
y una canción de Serrat sería la serenata
que les ofrecería a la luna.

Regaría con lágrimas las rosas,
para sentir el dolor de sus espinas,
y el encarnado beso de sus pétalo...
Dios mío, si yo tuviera un trozo de vida...

No dejaría pasar un solo día
sin decirle a la gente que quiero, que la quiero.
Convencería a cada mujer u hombre de que son mis favoritos
y viviría enamorado del amor.

A los hombres les probaría cuán equivocados están,
al pensar que dejan de enamorarse cuando envejecen,
sin saber que envejecen cuando dejan de enamorarse.
A un niño le daría alas,
pero le dejaría que él solo aprendiese a volar.


A los viejos les enseñaría que la muerte
no llega con la vejez sino con el olvido.
Tantas cosas he aprendido de ustedes, los hombres
He aprendido que todo el mundo quiere vivir
en la cima de la montaña,
Sin saber que la verdadera felicidad está
en la forma de subir la escarpada.


He aprendido que cuando un recién nacido
aprieta con su pequeño puño,
por vez primera, el dedo de su padre,
lo tiene atrapado por siempre.

He aprendido que un hombre
sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo,
cuando ha de ayudarle a levantarse.
Son tantas cosas las que he podido aprender de ustedes,
pero realmente de mucho no habrán de servir,
porque cuando me guarden dentro de esa maleta,
infelizmente me estaré muriendo.

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ (2000)"

Rincón Literario - Instrucciones para subir una Escalera - Julio Cortázar.

Inauguramos hoy una nueva sección el Blog llamada "Rincón literiario". Con el afán de compartir con nuestros lectores nuestro placer por la lectura, publicaremos diversos textos elegidos por los editores de este blog y en un futuro esperamos sus sugerencias para las proximas publicaciones. Hoy como primer texto hemos elegido "Instrucciones para subir una escalera" de Julio Cortázar. Además del texto aquí podrán consultar más sobre este increible autor. Esperamos lo disfruten tanto como nosotros.

Instrucciones para subir una escalera

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Nadie habrá dejado de observar que con frequencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se situá un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de transladar de una planta baja a un primer piso. Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie). Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

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Teatro para no videntes

A la luz de los sentidos

Se dice q nació un nuevo subgénero dentro del teatro que pone en juego todos nuestros sentidos, mediante diversas técnicas. ¿Serán capaces de lograr transmitirnos las sensaciones de las que hablan?
Desde hace varios años, comenzó a desarrollarse en capital federal obras para ciegos. Este desafío comenzó a ser llevado a cabo en la provincia de Córdoba durante los años 90, por un grupo de personas que en su mayoría son ciegos.
El espectáculo comienza cuando uno de los actores forma un tren con todos los espectadores que asistieron para guiarlos hasta la sala donde se iniciara la obra, mientras tanto, las sensaciones comienzan a surgir.
Con la sala totalmente a oscuras comienza a oírse el relato y a la par, una serie de efectos como aromas o lloviznas, que crean un ámbito de veracidad a lo que se oye.
La oscuridad nos obliga a estar constantemente atentos a las imágenes y los tiempos. Hay que prestarle atención al texto, pero no descuidar el espacio y los movimientos para no chocarte con nadie, en cualquier momento alguna sensación nueva te sorprende.
Este tipo de obras, no solo es una forma de expresión sino también una fuente de trabajo para todos aquellos que perdieron el sentido de la vista pero que desarrollaron los demás y que quieren compartir sus experiencias. Luego de pasar por varias salas, ahora se presenta en el Centro Argentino de Teatro Ciego
¿Te animas a vivirla y dejar fluir tus sentidos?

Démosle un lugar a la educación

¿Pero dónde se ha visto a los padres dirigir la escuela en lugar de hacerlo las personas capacitadas al respecto, como docentes y directivos? ¿Acaso fueron inútiles las horas que llevaron estudiando y practicando? Para qué entonces tanta pedagogía, estrategias de trabajo, si al fin y al cabo va a venir un “fulano” a querer reprochar su labor y dar cátedra de algo que no sabe.
Docentes, su trabajo vale no es simplemente “entretener al nene”. Solo ustedes saben lo que es corregir infinidades de hojas, atender a padres que se quejan solo por el hecho de hacerlo sin un fin justificable. En esos momentos entendemos por que el niño es como es, si basta ver como trata ese padre al docente, con que agresividad e imposición le habla. Nunca falta en su boca un “esa maestra no sabe nada”, “no le hagas caso”, “esta loca” cuando habla de ella frente a su hijo.
Por eso, Padres: ocupen el rol y el lugar que deben ocupar porque primero esta la educación primaria –y es la que a mi entender más falta hace -, es decir la que se aprende en casa. No miren “la paja en el ojo ajeno”
Docentes: ocupen el lugar que deben ocupar, ¡háganse valer!, por algo estudiaron y están ejerciendo, “démosle un lugar a la educación”. ¡No todo esta perdido! Movamos los cimientos para crear un gran edificio.
No todo esta perdido, muchos vienen a ofrecer su corazón…

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Uno de cada tres piercings termina con problemas de salud

En esta ocasión queremos compartir con ustedes un artículo muy interesante que relaciona Salud y Moda. En este artículo que incluye entre otras fuentes la Sociedad Argentina de Pediatría, se hace hincapié en los cuidados que deben observase a la hora de proceder a la colocación de un piercing, y nos trae el tan trillado dilema sobre arriesgar la salud en pos de una moda. Espero lo encuentren tan interesante como nosotros y sea un punto de información para que podamos vivir en una Sociedad más saludable. El artículo fue escrito por Valeria Román para el diario clarín.
Click aquí para acceder al artículo

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Logos de Google

En internet se muestran miles de marcas, logos y sitios, pero muy pocos tienen el privilegio de ser tan reconocidos como el logotipo de Google. ¿Quién puede decir que desconoce este logo? ¿Quién alguna vez no se ha sorprendido con los diferentes modelos conmemorativos? Más de una vez nos enteramos de alguna fecha especial, solo porque este famoso logo ha cambiado de aspecto y nos invita a interiorizarnos sobre algún acontecimiento especial. Es por eso,a modo de pequeño homenaje, que hemos decidido investigar un poco más sobre sus orígenes y les traemos un link donde podrán encontrar todos los logos que Google ha empleado desde sus inicios hasta ahora.

El famoso logotipo ha sido creado por el diseñador Ruth Kedar, que compartía el ámbito universitario con los creadores del afamado motor de búsqueda. Sergey Brin and Larry Page (co-fundadores de Google) estaban teniendo inconvenientes en el diseño del logo y decidieron pedir algo de ayuda. El diseño fue pasando por varias modificaciones hasta llegar al actual. Los colores muchos dicen que provienen de los famosos colores de "Lego", juego del cual los creadores eran fanáticos. Los colores que aparecen en el logo, son todos colores primarios con excepción del color de la L, pero según su diseñador. Gran parte de la información sobre el logo de Google, fue obtenida del siguiente artículo de la prestigiosa revista "Wired". Podrán encontrar también todos los logos intermedios hasta llegar al actual.

Tal como lo hemos prometido, les dejamos el link para que puedan observar todos los logos conmemorativos de Google desde el año 1999 hasta la actualidad

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¿Por qué escribir Bien?

Hace tiempo que tenemos en mente realizar una nota sobre este tema. Es que es casi imposible en la sociedad en que vivimos verse rodeados de textos que devastan y deforman nuestra escritura a punto tal de volverla ilegible para muchos de nosotros, al menos en una primera lectura. Vemos a diario en muchos medios como nuestro rico idioma es convertido en un lenguaje que debemos descifrar, al romperse todas las estructuras de la escritura en castellano. Así que como un humilde aporte, decidimos volcar esta nota en nuestro blog, quizás como un llamado de atención para que nuestros lectores puedan convertirse en “guardianes” de nuestro idioma en el mundo que nos rodea.

Planteado lo anterior, alguien siguiendo su lógica podría preguntarse ¿por qué debemos escribir bien? ¿Por qué debemos basar nuestra escritura en reglas previamente establecidas? Pues a nuestro entender la respuesta es muy sencilla, simplemente para lograr una eficaz comunicación entre la persona que escribe y aquella que lee lo escrito. Que nuestro idioma posea reglas que todos debemos cumplir, permite que todos aquellos que se precien de manejar nuestro idioma, puedan interpretar de manera correcta y sin lugar a dudas lo que la persona que escribe quiso poner. ¿No es el objetivo de nuestro idioma el lograr una perfecta comunicación entre dos interlocutores? Y ¿No es mejor idioma aquel que permite que las ideas sean expresadas sin que se corra el mínimo riesgo de una doble interpretación de lo escrito? Pues para poder lograr todo esto, ambos interlocutores deben apegarse a las mismas reglas para lograr una comunicación fluida y una correcta interpretación de las ideas. De lo contrario si cada uno impusiera sus propias reglas, nuestro lenguaje quedaría reducido a un conjunto de dialectos capaces solamente de ser interpretados por quienes los utilizan a diario. No existe necesidad de involucionar en este campo, si la evolución del hombre apunta a lograr desde su inicio una mejor comunicación con sus pares y de hecho es esto en muchos casos lo que lo hace sobrevivir ¿por qué en lugar de trabajar en pos de un lenguaje más rico? Permitimos que se desarme sin piedad por la inserción de nuevos términos y formas de escribir, que rompen con todas las reglas.

Tampoco se trata de lograr que todo miembro de nuestra sociedad se vuelva un erudito del lenguaje, y menos que menos en ámbitos en los cuales pueden permitirse ciertas excepciones (léase mensajes de texto o mensajeros instantáneos). Pero sí que nuestros jóvenes y todos los integrantes de la sociedad tenga una fuerte formación y conocimiento del lenguaje que lo identifica para logar de esta manera mejor comunicación con sus pares; y por medio de una mejor comunicación lograremos un mejor entendimiento y así menor cantidad de problemas sociales. Esto último que quizás a muchos les parezca una extrema simplificación, es en realidad una de las bases de nuestra problemática social actual: la falta de comunicación.

Pero… ¿qué hacemos para mejorar esto? Porque no es cuestión solo de elevar una crítica que caiga en saco roto. Existen múltiples estrategias que pueden aplicarse para lograr un enriquecimiento de nuestro idioma y un adecuado manejo del mismo por todos los integrantes de la sociedad. Quizás este sea tema a parte de una futura nota. Pero como un adelanto podemos plantear el tema de la lectura desde edades tempranas, dentro y fuera del ámbito escolar de libros adecuados para cada edad. Así la lectura frecuente permite a la persona la no solo la fijación visual de la ortografía de las palabras, sino también la asimiliación de su significado contextual.

Es tarea de todos preservar nuestro idioma, acercándonos a la lectura y cuidando que nuestros jóvenes empleen nuestro idioma con el respeto que se merece.

¿Como predicen la edad de los elementos orgánicos? Nadie escapa a este método

Los aficionados al cine de Hollywood hemos escuchado nombrar miles de veces en diversas películas, entre ellas Jurassic Park, al famoso Carbono 14. Pero... ¿Qué es este elemento? ¿Para que se utiliza?.

Con diversas informaciones obtenidas en internet, hemos tratado de explicar un poco estas cuestiones. Podemos decir a modo de introducción que el carbono 14 es un tipo de elemento que emite readioactividad (un tipo de energía) que puede ser medida. Este elemento radioactivo (que no es perjudicial para los seres vivos) esta en constante generación en la atmósfera y mediantes distintos procesos que se explican más adelante, se incorpora a todos los seres vivos que habitan este planeta. Lo importante de este elemento es que es continuamente incorporado hasta que el organismo muere, y una vez que deja de ser incorporado la cantidad de energía que produce va decayendo de una manera que puede ser prevista. De todo esto, y en una extrema simplificación podemos deducir que, desde que el organismo muere la cantidad de energía que produce el carbono 14 va a ir disminuyendo y es midiendo esta diferencia de energía que puede estimarse la edad de fallecimiento de ese organismo. De esta manera pueden predecirse las edades de restos óseos encontrados, restos vegetales y todo tipo de restos orgánicos, pudiendo así ubicarlos en un momento exacto de la evolución.

Les dejamos un fragmento de un artículo de Wikipedia que explica de manera menos simplista y más científicamente correcta, que es el carbono 14.

"El carbono-14 (¹⁴C, masa atómica=14.003241) es un radioisótopo del carbono y fue descubierto el 27 de febrero de 1940 por Martin Kamen y Sam Ruben. Su núcleo contiene 6 protones y 8 neutrones. Willard Libby determinó un valor para el periodo de semidesintegración o semivida de este isótopo: 5568 años. Determinaciones posteriores en Cambridge produjeron un valor de 5730 años. Debido a su presencia en todos los materiales orgánicos, el carbono-14 se emplea en la datación de especímenes orgánicos.

El método de datación por radiocarbono es la técnica "más fiable" para conocer la edad de muestras orgánicas de menos de 60.000 años. Está basado en la ley de decaimiento exponencial de los isótopos radiactivos. El isótopo carbono-14 (¹⁴C) es producido de forma continua en la atmósfera como consecuencia del bombardeo de átomos de nitrógeno por neutrones cósmicos. Este isótopo creado es inestable, por lo que, espontáneamente, se transmuta en nitrógeno-14 (¹⁴N). Estos procesos de generación-degradación de ¹⁴C se encuentran prácticamente equilibrados, de manera que el isótopo se encuentra homogéneamente mezclado con los átomos no radiactivos en el dióxido de carbono de la atmósfera. El proceso de fotosíntesis incorpora el átomo radiactivo en las plantas, de manera que la proporción ¹⁴C/¹²C en éstas es similar a la atmosférica. Los animales incorporan, por ingestión, el carbono de las plantas. Ahora bien, tras la muerte de un organismo vivo no se incorporan nuevos átomos de ¹⁴C a los tejidos, y la concentración del isótopo va decreciendo conforme va transformándose en ¹⁴N por decaimiento radiactivo.

La masa en isótopo ¹⁴C de cualquier espécimen disminuye a un ritmo exponencial, que es conocido: a los 5730 años de la muerte de un ser vivo la cantidad de ¹⁴C en sus restos se ha reducido a la mitad. Así pues, al medir la cantidad de radiactividad en una muestra de origen orgánico, se calcula la cantidad de ¹⁴C que aún queda en el material. Así puede ser datado el momento de la muerte del organismo correspondiente. Es lo que se conoce como "edad radiocarbónica" o de ¹⁴C, y se expresa en años BP (Before Present). Esta escala equivale a los años transcurridos desde la muerte del ejemplar hasta el año 1950 de nuestro calendario. Se elige esta fecha por convenio y porque en la segunda mitad del siglo XX los ensayos nucleares provocaron severas anomalías en las curvas de concentración relativa de los isótopos radiactivos en la atmósfera.

Al comparar las concentraciones teóricas de ¹⁴C con las de muestras de maderas de edades conocidas mediante dendrocronología, se descubrió que existían diferencias con los resultados esperados. Esas diferencias se deben a que la concentración de carbono radiactivo en la atmósfera también ha variado respecto al tiempo. Hoy se conoce con precisión la evolución de la concentración de ¹⁴C en los últimos 25.000 años, por lo que puede corregirse esa estimación de edad comparándolo con curvas obtenidas mediante interpolación de datos conocidos. La edad así hallada se denomina "edad calibrada" y se expresa en años Cal BP."

Esperamos haya sido de utilidad esta información. Esperamos como siempre sus comentarios.

Fuentes Consultadas: www.wikipedia.org - www.textoscientíficos.com

Toda la información incluida en este artículo es propiedad exlusiva de sus respectivos autores

Argentina en el mundo del revés....

¿Desde cuando triunfa el tenis argentino y nuestro fútbol deporte nacional si lo hay, nos deja mal parados? Si si, leyó bien, ahora resulta que Del Potro ese joven tandilense acaba de darnos a los argentinos la alegría que nuestra tan mentada selección de fútbol no pudo traernos desde La Paz. Observando la pálida imagen de nuestro seleccionado.

¿cómo piensa que seguirá su actuación en las eliminatorias?
¿Cuánto tuvo que ver la altura de La Paz? al final la pelota ¿dobla o no dobla?.

Para responder a todos estos interrogantes esperamos sus comentarios.

Nuevamente Argentina patas para arriba

El Dengue y el Dengue Hemorrágico: Preguntas y Respuestas

Visitamos el Sitio de CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades) para informarnos un poco más acerca del dengue. Al final de la nota incluimos una serie de términos que es bueno tener en cuenta para poder interpretar la información que obtenemos de los medios de una manera correcta. Recordemos la única forma de evitar el dengue es cumpliendo con todas las medidas de prevención para eliminar al mosquito vector.

¿Qué es el dengue?
El dengue es una enfermedad causada por cualquiera de cuatro virus estrechamente relacionados (DENV-1, DENV-2, DENV-3 ó DENV-4). Los virus son transmitidos a los humanos por la picada de un mosquito infectado. El mosquito Aedes aegypti es el transmisor o vector de los virus de dengue más importante en el hemisferio occidental.

¿Qué es el dengue hemorrágico (DH)?
El DH es una forma más severa del dengue. Esta puede ser fatal si no se reconoce o trata adecuadamente. El DH es causado por infección con los mismos virus que causan el dengue.

¿Cómo se propagan el dengue y el dengue hemorrágico?
Un mosquito pica una persona quien tiene dengue o DH. El mosquito se infecta con el virus del dengue y aproximadamente una semana después puede transmitir el virus, al picar una persona sana. El dengue no se puede transmitir directamente de persona a persona.

¿Cuáles son los síntomas de la enfermedad?
Los síntomas principales del dengue son fiebre alta, dolor de cabeza fuerte, dolor de espalda, dolor en las coyunturas, náusea y vómitos, dolor en los ojos y erupción de la piel. Generalmente, la enfermedad es más leve en niños menores que en los niños mayores y adultos.

El DH se caracteriza por fiebre que dura de 2 a 7 días, con signos y síntomas generales que pueden ocurrir con muchas otras enfermedades (por ejemplo, náusea, vómito, dolor abdominal y dolor de cabeza). Esta etapa es seguida por manifestaciones hemorrágicas, tendencia a tener fácilmente cardenales, magulladuras, u otros tipos de hemorragias de la piel, sangramiento de la nariz o de encías, y posiblemente sangramiento interno. Los vasos sanguíneos más pequeños (capilares) se hacen excesivamente permeables, permitiendo el escape del suero o componente líquido de la sangre, fuera de los vasos sanguíneos. Esto puede conducir a fallo del sistema circulatorio y choque, seguido de muerte, si el fallo circulatorio no es corregido.

¿Cuál es el tratamiento para el dengue?
No hay medicamento específico para tratar la infección del dengue. Las personas que crean que tienen dengue deben evitar los analgésicos con aspirin y usar aquellos con acetaminofén. Deben también descansar, tomar líquidos y consultar un médico.

¿Hay un tratamiento efectivo para el dengue hemorrágico?
Como con el dengue, no hay medicamento específico para el DH. Sin embargo, este puede tratarse efectivamente con terapia de reemplazo de líquidos si se hace un diagnóstico clínico temprano. Los médicos que sospechen que un paciente tenga DH pueden consultar la Sección de Dengue del CDC para más información.

¿Dónde pueden ocurrir los brotes de dengue?
Los brotes de dengue ocurren principalmente en áreas donde vive el mosquito Aedes aegypti. Esto incluye la mayor parte de las áreas urbanas tropicales del mundo. Los virus de dengue pueden ser introducidos en estas áreas por viajeros que son infectados mientras visitan otras áreas de los trópicos donde el dengue existe comúnmente.

¿Qué se puede hacer para reducir el riesgo de adquirir el dengue?
No hay vacuna para prevenir el dengue. La mejor medida de prevención para residentes que viven en áreas infestadas con el Aedes aegypti es eliminar los lugares donde el mosquito pone sus huevos, principalmente los envases artificiales que acumulan agua. Aquellos artículos que acumulan agua de lluvia o son usados para almacenar agua (por ejemplo, envases plásticos, drones de 55 galones, cisternas, cubos) o neumáticos usados, deberán ser cubiertos o desechados adecuadamente. También, los bebederos de animales y floreros deberán ser vaciados y estregados diariamente. Esto eliminará los huevos y larvas del mosquito y reducirá el número de mosquitos en el hogar. El uso de acondicionadores de aires y tela metálica en puertas y ventanas reduce el riesgo de ser picado por mosquitos en interiores. La aplicación adecuada de repelente de mosquitos que contenga DEET como ingrediente activo en la piel expuesta y la ropa, reducirá el riesgo de ser picado por los mosquitos. Se recomienda una concentración de DEET no mayor de 10% en niños y no mayor de 50% en adultos. No se recomienda el uso de repelentes en infantes menores de 2 meses. Las personas pueden usar repelente que contenga picaridin (KBR 3023) o repelentes naturales como el aceite de eucalipto [p-metano 3,8-diol (PMD)]. El riesgo de infección por dengue en viajeros internacionales parece ser bajo, a menos que haya una epidemia en progreso.

¿Cómo podemos prevenir epidemias de dengue hemorrágico?
El énfasis para prevenir el dengue está en el control integrado del mosquito, mediante la participación comunitaria y una mínima dependencia en los insecticidas (larvicidas y adulticidas químicos). La prevención de epidemias exige la coordinación del esfuerzo comunitario para aumentar la concienciación sobre el DH, cómo reconocerlo, y cómo controlar el mosquito que lo transmite. Los residentes son responsables de mantener sus patios libres de recipientes con agua donde se puedan desarrollar los mosquitos.

Glosario de términos que escuchamos hoy en día

• endémico: significa que la enfermedad ocurre de manera continua y con una regularidad previsible en un área o población específica.

• epidemia: brote generalizado de una enfermedad infecciosa que afecta a muchas personas al mismo tiempo.

• brote: epidemia de una enfermedad cuya incidencia se limita a una localidad en particular, p. ej., un pueblo, una aldea o una institución.

• pandemia: epidemia que ocurre a escala mundial o en un área muy amplia, que traspasa las fronteras internacionales y suele afectar a una gran cantidad de personas.

Fuente del contenido: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades - http://www.cdc.gov
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